Karena liburan musim panas mulai memudar baik bagi guru maupun siswa dan semua orang mulai kembali pada rutinitas penting mengajar dan belajar, saya ingin memberikan tantangan kepada setiap guru kelas untuk melampaui pola pikir rutinitas agar dapat memenuhi kebutuhan semua siswa di sistem sekolah daerah dengan lebih baik.
Tidak seorang pun boleh lolos dalam hal pendidikan anak-anak dan remaja kita selama tahun ajaran 2024-2025. Semua guru harus berpegang teguh pada keyakinan bahwa semua anak dapat belajar dan berhak mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan janji mereka.
Setiap tahun, sekolah-sekolah kita menerima data dan statistik yang dipilah-pilah yang melaporkan analisis skor ujian dan mengeluhkan buruknya hasil pendidikan yang sebagian besar dialami oleh siswa kulit berwarna. Namun, terlalu sering kita tampaknya tidak mengembangkan strategi konkret, berdasarkan praktik terbaik, yang membantu meningkatkan efektivitas pengajaran, bersama dengan pengalaman sekolah umum bagi pemuda kulit berwarna.
Ya, ada praktik terbaik yang dapat digunakan guru untuk menjadi lebih terampil dan sukses dalam pekerjaan dan interaksi mereka dengan kaum muda kulit berwarna, membantu mereka mengembangkan “identitas yang konstruktif.” Selain itu, penelitian tersebut dengan jelas menunjukkan bahwa ada praktik terbaik yang dapat digunakan untuk menciptakan pendidikan yang meneguhkan budaya bagi siswa kulit berwarna. Meningkatkan jangkauan guru yang tanggap terhadap budaya akan lebih dari apa pun dalam memberikan dampak positif terhadap prestasi siswa.
Selain itu, guru yang mendukung budaya tidak takut untuk menguji nilai, mitos, stereotip, dan pandangan dunia mereka sendiri, dengan meyakini bahwa sejarah Amerika telah berevolusi dari semua kelompok demografi, yang memperkaya satu sama lain. Mereka tetap berhati-hati dalam membuat asumsi, mengingat bahwa siswa adalah individu yang “berfungsi paling baik ketika mereka mengetahui waktu dan tempat untuk segala hal.” Mengetahui pentingnya lingkungan kelas, guru-guru ini menjadikan kelas sebagai tempat di mana semua siswa merasa terhormat, dihargai, dan terlibat dalam pembelajaran yang mendukung prestasi akademik.
Ketika semua pemangku kepentingan masyarakat menyadari akar penyebab kesenjangan rasial dalam pendidikan, dan mengakui bahwa kesenjangan tersebut sebagian besar disebabkan oleh efek buruk selama berabad-abad yang disebabkan oleh kebohongan tentang inferioritas kaum kulit hitam dan ketidaksetaraan yang telah terjadi selama beberapa generasi, kita akan mengambil tindakan nyata untuk mengubah iklim stereotip negatif, dan sekolah kita akan menjadi lebih baik bagi semua anak-anak dan generasi muda kita.
Izinkan saya tegaskan: kita membutuhkan guru yang akan membuat semua siswa tahu bahwa mereka “masih layak diperjuangkan,” memberdayakan mereka “untuk mencapai tujuan yang sesuai dengan keterampilan, keinginan, dan peluang mereka.” Dengan setiap guru, yang dipimpin oleh kepala sekolah yang juga merupakan pemimpin dan pendukung pengajaran utama, yang bertugas untuk memvalidasi mimpi dan aspirasi siswanya, Anda dapat memberdayakan siswa Anda untuk melihat masa depan mereka.
Menyadari bahwa tidak ada pendekatan yang cocok untuk semuanya, guru memiliki kendali 100 persen atas apa yang mereka lakukan di sekolah bersama siswa, membantu menginspirasi semua siswa dan memajukan mereka dalam kehidupan.